Çevik Retrospektif Teknikleri – 4L Retrospektif Tekniği

Çevik Retrospektif Teknikleri – 4L Retrospektif Tekniği

4L Retrospektif Tekniği

4L retrospektif tekniği, retrospektif toplantısını eğlenceli bir hale getirmek için bir başka tekniktir. Mary Gorman’ın kullandığı 3L retrospektif tekniğinden türetilmiştir.

3L retrospektif tekniğindeki L’ler aşağıdaki gibidir:

Liked / Loved – Hoşlandıklarım / Sevdiklerim

Lacked – Eksik Olduğunu Düşündüklerim

Longed For – Özlemini Çektiklerim

3L tekniğinden sonra Ellen Gottesdiener tekniğe bir L(Learned) daha ekleyerek 4L retrospektif tekniğini oluşturmuştur.

4L şu şekilde sıralanır:

Liked / Loved – Hoşlandıklarım / Sevdiklerim: Geçtiğimiz döngüde sevdiğim şeyler.

Learned – Öğrendiklerim: Geçtiğimiz döngüde öğrendiğim şeyler.

Lacked – Eksik Olduğunu Düşündüklerim: Geçtiğimiz döngüde eksik olduğunu düşündüğüm şeyler.

Longed For – Özlemini Çektiklerim: Geçtiğimiz döngüde keşke olsaydı diye düşündüğüm şeyler.

Continue reading Çevik Retrospektif Teknikleri – 4L Retrospektif Tekniği

Çevik Retrospektif Teknikleri – Deniz Yıldızı Retrospektif

Çevik Retrospektif TeknikleriDeniz Yıldızı Retrospektif

Deniz Yıldızı Retrospektif

Deniz Yıldızı Retrospektif tekniğinde aşağıdaki 5 kategori bulunur:

  • Start / Başlayalım
  • Keep Doing / Yapmaya Devam Edelim
  • More Of / Daha Fazla Yapalım
  • Less Of / Daha Az Yapalım
  • Stop / Yapmayı Bırakalım

5 kategori bulunması takım üyelerine fikirleri söyleyebilecekleri daha fazla seçenek verir. Kimi zaman  fikirlerinizi iki ya da üç kategoriden birinde ifade edemeyebilirsiniz. Bazen siyah ya da beyaz arasında bir seçenek olması gerekebilir. Deniz Yıldızı Retrospektif bu ihtiyacı karşılar. Continue reading Çevik Retrospektif Teknikleri – Deniz Yıldızı Retrospektif

Çevik Retrospektif Teknikleri – MAD, SAD, GLAD Tekniği

Çevik Retrospektif Teknikleri – MAD, SAD, GLAD Tekniği

Retrospektif, Çevik yaklaşımların hayatımıza soktuğu en önemli pratiktir. Retrospektiflerin hayatımıza girmesiyle sürekli olarak iyileşme şansı elde ettik. Geleneksel yaklaşımda iyileştirme şansı sadece proje sonunda “Öğrenilmiş Dersler” bölümünde yer alıyor. Geleneksel proje yönetimiyle geliştirdiğim projelerin hiç birinde “Öğrenilmiş Dersler” aktivitesini gerçekleştirmedim. Çünkü birkaç proje hariç çoğu için teslim tarihini geçmiştik. Teslim tarihini geçtiğiniz bir proje de “Öğrenilmiş Dersler” aktivitesini yapamıyorsunuz. Projenizi teslim ettikten sonra sıradaki projeye başlıyorsunuz. Halbuki Çevik yaklaşımlarla kendimizi her gün iyileştirme şansına sahibiz. Yukarıda geleneksel yaklaşımda bu şansın neredeyse hiç verilmediğini vurgulamam bu şansın ne kadar değerli olduğunu göstermek içindir.

İlerleyen bölümlerde farklı retrospektif tekniklerine, bu tekniklerin aktivite olarak nasıl gerçekleştirileceğine, gereksinimlerine değineceğim. MAD-SAD-GLAD ile başlıyoruz. 🙂

MAD-SAD-GLAD Tekniği

MAD-SAD-GLAD, en basit retrospektif tekniklerinden biridir. İçine kapanık, çok fazla konuşmayan takım üyelerinin bulunduğu takımlarda bu teknik kullanılarak takım üyelerinin retrospektife katkıları artırılabilir. Duygulara yönelik bir teknik olduğu için daha önce az katılım gösteren takım üyelerinin daha fazla katılım gösterdiğini gözlemleyeceksiniz. Bunu kesin bir bilgi gibi söylüyorum çünkü deneyimlerim hep bu yönde oldu. Eğer hali hazırda çok konuşan, iletişimi kuvvetli, içine kapanık olmayan takım üyeleriniz varsa bu retrospektif tekniği sizin için uygun olmayabilir. Zaten konuşkan kişileri daha da fazla konuşturarak iletişimlerine ve koordinasyonlarına çok fazla enerji harcamak doğru olmayabilir.
Continue reading Çevik Retrospektif Teknikleri – MAD, SAD, GLAD Tekniği

Çevik Retrospektifleri Eğlenceli Bir Aktiviteye Dönüştürmek için Ne Yapılabilir?

Çevik Retrospektifleri Eğlenceli Bir Aktiviteye Dönüştürmek için Ne Yapılabilir?

 

Retrospektif toplantıları takımın tecrübelerini gözlemlediği ve bu gözlemlere dayanarak iyileştirme aksiyonlarını belirlediği aktivitelerdir. Eğer bir retrospektif tekniği kullanılmazsa bu aktiviteler zamanla  takımlar için sıkıcı bir hale gelebilir. Çevik retrospektifleri eğlenceli bir aktiviteye dönüştürmek için ne yapılabilir?

Yazının bundan sonraki bölümünde retrospektif toplantısına katılan kişilerin tamamından takım diye bahsedeceğim. Eğer Scrum yapıyorsanız retrospektif toplantısına Geliştirme Takımı, Ürün Sahibi ve Scrum Master katılır. Eğer Kanban yapıyorsanız retrospektif toplantısına geliştirmeyi yapan takım ve ilgili paydaşları kimse onlar katılır. Eğer eXtreme Programming yapıyorsanız takım süreçlerini gözlemler ve süreçte çalışmayan şeyleri düzeltir. Yani Çevik yaklaşımların hepsinde retrospektif yapılır. Bu nedenle yazının bundan sonraki bölümünde takım dediğimde hangi yaklaşımı kullanıyorsanız, o yaklaşımda kimlerin retrospektif toplantısına katılması gerekiyorsa o kişileri anlatıyorum demektir. 😉 Continue reading Çevik Retrospektifleri Eğlenceli Bir Aktiviteye Dönüştürmek için Ne Yapılabilir?

Köy Enstitüleri ve Çevik Dönüşüm Arasındaki Benzerlikler

Köy Enstitüleri ve Çevik Dönüşüm Arasındaki Benzerlikler

Yaklaşık iki yıl kadar önce çevik dönüşümden esinlenerek toplumların kültür değişimlerini incelemeye karar verdim. Sonuçta çevik dönüşümle yapılmak istenen bir kültür değişimidir. Nereyi okumam gerek, hangi kültür değişimini incelemem gerek diye düşünürken hakkında okumayı ve bilgi sahibi olmayı çok istediğim Köy Enstitüleri aklıma geldi. Geçtiğimiz iki yıl içinde Köy Enstitüleri hakkında araştırmalar yaptım ve aşağıdaki kitapları okudum. Ayrıca bugünlerde kariyerimdeki ikinci çevik dönüşümü yaşıyorum. Bu bağlamda şimdi Köy Enstitüleri ve Çevik Dönüşüm Arasındaki Benzerlikleri anlatmaya çalışacağım.

 

  • Türkiye’de Köy Enstitüleri – Fay Kirby, Çeviri: Niyazi Berkes
  • Özgürleşme Eylemi Köy Enstitüleri – Mehmet Başaran
  • Eğitim Mirasımız Köy Enstitüleri, Uygulanabilirliği ve Model Çalışmalar – KAVEG
  • 100 Soruda Köy Enstitüleri – Dr. Hüseyin Karakuş
  • Deneyim ve Eğitim – John Dewey, Çeviri: Sinan Akıllı

 

Kitaplar hakkında kısa bilgi vermek isterim. Türkiye’de Köy Enstitüleri kitabı aslında Fay Kirby’nin Columbia Üniversitesi’ne verdiği doktora tezidir. Doktora tezinin adı: The Village Institute Movement of Turkey: An Educational Mobilization for Social Change’tir. Yaklaşık 2000 sayfadan oluşan bu teze internet üzerinden erişim sağlanamıyor. Ne yazık ki basılmış haline de ulaşamadım. Fay Kirby’nin eşi olan Niyazi Berkes tarafından Türkçe’ye çevrilen hali kesilmiş bölümleriyle beraber yaklaşık 550 sayfalık bir kitaptır. Bu yazıda Köy Enstitüleri’nin siyasi yönüne girmek istemiyorum fakat alt bilgi olarak şunu verebilirim: Fay Kirby tezini 1960 yılında Columbia Üniversitesi’ne sunuyor ve doktorasını alıyor. Sonrasındaysa Amerikan vatandaşlığından çıkıyor ve Kanada vatandaşı olarak Kanada’da yaşamaya başlıyor. Yine Niyazi Berkes’te Türk vatandaşlığından çıkıyor ve Kanada vatandaşı olarak yaşıyor.

Continue reading Köy Enstitüleri ve Çevik Dönüşüm Arasındaki Benzerlikler